تفاوت آموزش مونته سوری با آموزش سنتی
1-“محیط آماده”، کلاسی که از قبل برنامه ریزی شده است تا از کار پروژه مستقل و آغاز شده توسط یادگیرنده پشتیبانی کند.
2- سطوح درجه به طور انعطاف پذیر در محدوده رشد ذهنی تعریف شده است: 0-3، 3-6، 6-9، 9-12، 12-15، 15-18 سال.
3- بچه ها خودشان با کار روی پروژه های عملی و تأمل به دانش می رسند. بچه ها به طور فعال اطلاعات را کشف می کنند.
4- برنامه درسی در پاسخ به نیازهای دانش آموزان در هر مرحله توسعه گسترش می یابد. تا حد امکان “بخشی سازی” کمتری وجود دارد.
5- هر کودک با معلم خود مشورت می کند تا مسیری منحصر به فرد را در برنامه درسی تعیین کند.
6- تاکید بر روابط شخصی و تن به تن هر کودک و معلم.
7- هر کودک در خلق بخش های قابل توجهی از کار خود مشارکت دارد. هر کودک در پروژه های تحقیقاتی فردی و زوجی که از کلاس اول شروع می شود شرکت می کند. این انگیزه کودک را برای کار کردن و فراتر رفتن از مواد عملی پروژه افزایش می دهد.
8- کودک در مدت زمان طولانی کارگاه بدون وقفه تا زمانی که نیاز دارد کار می کند. استاد حضور دارد تا به عنوان مشاور و تسهیل کننده عمل کند.
9- کودک روی پروژه ها کار می کند و از معلم به عنوان مشاوری استفاده می کند که به او کمک می کند تا به اهداف خود برسد.
10- کودک برای ارضای کنجکاوی خود و به منظور ایجاد حس شایستگی، دانش خود را با کار مکرر روی پروژه های مرتبط منطقی تقویت می کند.
11- ریتم کار کودک پذیرفته و تشویق می شود. فرض بر این است که عزت نفس ناشی از غرور واقعی کودکان به دستاوردهای خود است.
12- هر کودک اشتباهات را از طریق بازخوردهایی که توسط مواد پروژه ارائه می شود به جای معلم کشف می کند. معلم از اشاره به اشتباهات به نفع خودارزیابی هر کودک اجتناب می کند. معلم به جای قضاوت و تصحیح، استفاده از مواد مختلف پروژه تکمیلی را توصیه می‌کند، یا «دوباره آموزش می‌دهد»، و یک مطلب را از زاویه‌ای متفاوت ارائه می‌کند.
13-آزادی حرکت. ارتباط مبتنی بر احترام متقابل. کودکان یاد می گیرند که به درستی صحبت کنند.
14- تراز روزانه کار پروژه انفرادی، کار گروهی کوچک، درس گروه کوچک و درس گروه بزرگ.
15- تعامل اجتماعی در کلاس درس در چارچوب زمان کاری عادی تحصیلی کودکان.
16- برنامه درسی مبتنی بر علم به خوبی بیان شده و عملی که ریاضیات، هنرهای زبانی و هنرهای خلاقانه را به شیوه ای معنادار ادغام می کند. برنامه درسی با هدف تقویت بینش شخصی و آگاهی اخلاقی.
17- هر کودکی می داند که این فرصت را دارد که مطالعه خود را بسیار فراتر از دانش معلم انجام دهد.
نویسنده : دکتر فرحناز علیزاده
